发展历程

作为医学人才培养的重要基地,南方医科大学珠江医院临床技能中心发展经历了两个个阶段。

第一阶段,早期阶段(2015年以前):中心的初创

早在20世纪80年代,南方医科大学珠江医院设立诊断技能实验室等,辅助开展影像诊断、物理诊断、实验诊断等基本临床技能教学。同时开展“诊断技能考试—实习资格考试—毕业技能综合考试”的“三段式”临床技能考试模式研究,探索多元化医学生评价方法。该研究于2001年获广东省优秀教学成果奖二等奖。

学校以“211”工程建设为契机,加大了临床医学院诊断技能实验室建设力度,拓展实验室规模,并增加心肺听诊模型、腹部触诊模型、模拟护理人、模拟急救人等一大批教学模型,进一步加强临床实践教学,在此阶段,创建并完善了“早期接触临床、早期接触科研、早期接触社会”医学教育新模式,将学生临床实践、科学研究和社会应用及服务持续开展到学生毕业离校,推进素质、知识与技能协调发展。该模式于2005年获得国家级优秀教学成果奖二等奖。

第二阶段,整合阶段(2015年至今):中心实现了全面现代化

中心已实现教学现代化、管理现代化、设备现代化,并拥有雄厚的师资队伍。

教学现代化:推行“一条主线(以临床能力培养为主线)、两种手段(将“临床模拟手段”和“临床真实手段”有机结合)、三个理念(以 “三基”、“三严”、“三早”教育理念全程指导临床实践教学改革)、四类模块(以早期素质教育课程模块、诊断技能课程模块、临床基础技能课程模块、临床综合技能课程模块构建“以临床能力为导向的多学科、阶段性、模块化、开放式临床实践教学课程体系”)的临床实践新教学模式与新课程体系,突破临床多学科与专业之间的壁垒,将原来依附于各临床医学院的教学实验室进行统筹规划和重组扩建,建设了涵盖诊断学、外科学、内科学、急救医学等12个学科的现代化临床技能中心,统筹全程临床实践教学。

管理现代化:学校将临床技能中心设为校级机构,并实行校院两级管理,实行“五个统一”管理模式以统筹全程临床实践教学:统一安排教学任务、统一协调临床教学师资、统一规章制度、统一管理仪器设备、统一技能考试标准。中心实现了资源共享和高效管理。

设施现代化:中心主体面积达3000m2,下设基础技能实验平台、综合技能实验平台、远程多媒体视频与软件教学平台、动物外科手术室、临床技能考试中心,临床实践基地六个模块。配备有HPS/ECS高级综合模拟人、计算机交互式分娩与急救系统等一批高端临床技能操作训练教学模型,设备资产总值达1000余万元人民币。

经过多年建设,中心在实验教学改革、教材建设、课程建设等方面取得了优异成绩。获得国家级优秀教学成果奖1项,省级优秀教学成果奖5项。出版主编教材41部,自编教材17部,其中《肿瘤学》和《内科学》于2002年获全国普通高等学校优秀教材奖,《内科学》、《外科学》、《传染病学》和《眼科学》于2005年获全国高等学校医药优秀教材奖。

中心融多学科、多功能、开放性、网络化、资源共享等特点于一体,成为我校临床实践教学的枢纽和核心基地,统筹全程临床实践教学,引领了临床实践教学改革的先机,已在省内、国内起到良好的示范作用。